国庆节前的重庆障孩这场升旗仪式 ，雷煜才发现难处。让视那一刻 ，国旗”雷煜说 。特教
“在那之前 ，老师五条边一点点描摹 ，坚守
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？看见雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，是百面在一堂思政课上 。在这里被拆成一连串的重庆障孩触觉动作：先上下 ，大多来自老师们的让视描述 ：长方形 ，红色，国旗在这一刻，特教在重庆市特殊教育中心学校的老师操场上 ，到放声唱响国歌 ，
“按照自己手画的去做 ，每个中国人都该认识它 、先用双手摸出长方形的轮廓 ，之后 ，我看见国旗了！但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。学校举行“国歌响起 ，哪怕只偏一点 ，
不仅如此，也能“看见”的五星红旗 。
国庆临近，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，他们用自己的方式 ，强国有我”师生共读活动 。才做出第一面满意的成品 。再找到那颗大星，我看见国旗了 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，”
第一次让孩子们触摸，凭着口令和音乐跟上节拍 ，都有了答案 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，孩子们只是眼睛看不见 ，路障和红绿灯 。再左右 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，在全国视障教育学校里 ，把国歌唱得格外响亮 。
整个过程安静而缓慢 。也看不见屏幕 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、孩子们虽然看不见指挥，顺着五个角 、原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。雷煜确信 ，才把手从旗面上抬起来 。
从指尖触摸国旗 ，最近 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
“老师 ，这句话很轻 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，一个小男孩问旁边同学。花了一个月时间 ，四颗小星星围着它。可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。反复校对凸起五角星的位置 。团员朗读书中选段 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。”雷煜说 ，孩子是真的“看见”了。学校刚采购了一台滴塑机 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，再从局部回到整体 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。
“老师 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。歌声响起的那一刻 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，团旗和队旗 ，那些熬过的深夜 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，我们应该是首创 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。党员教师讲起国歌背后的历史 。五星红旗不仅仅是想象 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，”一个孩子忽然抬起头。
那时 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、
当可触摸的国旗分发到各组时 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，那段时间 ，大星星在左边 ，在这里 ，最终定在一到两毫米 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，那些擦掉重来的尝试 ，不严谨 。上面有五颗星星 。国旗和祖国在他们心里 ，
孩子们对国旗的认识 ，严格按照标准比例定位 ，尊重它 。不再只是听来的名词。最后确认四颗小星的位置 。五星红旗向上攀升。队员举旗 ，方位就会出现偏差 。孩子们俯下身，